PLAN DE LECTURA CON TIC EN LAS AULAS
¿Sigue siendo igual la lectura cuando cambiamos el papel por la pantalla?
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El hecho de cómo integrar las herramientas digitales para fomentar el hábito lector siguiendo el marco de la LOMLOE. No se trata solo de leer en PDF, sino de transformar la experiencia lectora, y para ello la comprensión lectora no es solo cosa de la asignatura de Lengua, es una competencia que se debe trabajar de forma transversal en todas las áreas del currículo.
Adjunto un vídeo de interés, que aborda herramientas TIC para el fomento de la lectura.
Por otro lado, existen distintos formatos digitales cómo los audiolibros, las bibliotecas digitales interactivas (como TumbleBooks) y los libros interactivos, todos ellos pueden ayudar a los alumnos con diferentes ritmos o dificultades de aprendizaje.
Aquí muestro un ejemplo de audio-cuento que realizaron mis compañeras.
Innovando en el hábito lector
Para demostrar cómo llevar esto a la realidad, propusieron dinámicas muy creativas que transforman al lector en un creador. Entre ellas la creación de Booktrailers, una actividad donde los alumnos deben crear un pequeño vídeo (estilo tráiler de película) para recomendar un libro a sus compañeros. También los Clubes de Lectura Virtuales, usando plataformas y foros para que compartan sus opiniones, creando así una comunidad lectora que trasciende las paredes del aula. Y el uso de códigos QR, integrar códigos en los libros físicos que lleven a contenidos extra, entrevistas con autores o bandas sonoras, creando una experiencia de lectura aumentada.
El Plan de Lectura con TIC es vital para reducir la brecha digital, y la importancia de adaptar la lectura a la realidad digital actual sin perder su esencia. Como futuros docentes, nuestra misión es enseñar a disfrutar de la lectura en cualquier formato, la tecnología, bien gestionada, puede devolvernos el placer de leer.
Referencias bibliográficas:
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